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中国创新创业教育新校区联盟

三、创业教育理论

沐新的机敏创业理论经过多年的教育实践和提炼，划分为五类风险、四个象限、三大创业心智转变、二项工具、一门哲学，用以概括机敏创业的教学框架。基于本教学框架，设立不同的同修阶段的主要目标如下：

初修（沐新创新创业研修班）：识别和选择创业路径，完成供给侧思维向需求侧思维的转变；

中修：在创业心智上首先继续强化需求侧思维，并完成边域思维和趋势思维的转变。在实践上，完成种子用户和痛点的匹配。

高修：在创业心智上，强化三大创业心智的转变。在构建解决方案上，完成互联网的组织形态的转变。由工业化组织向自组织、液态化组织形态的转变。

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