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学霸斥考试不公平 建议提高考试难度

　　这样看来，兰州交大的学生反映大学考试中存在的问题并非毫无来由，相信这种状况也不只兰州交大存在。从这层意义上讲，要为这3名写信直陈的学生点赞。

　　其实，上过大学的人都清楚，突击备考、想各种办法从老师处“套取”考题，争取划考试范围，求得考前得到“重点辅导”的现象并不少见，甚至在考试中夹带小抄、考后求老师高抬贵手的情况也不是奇闻。

　　在笔者看来，作为一种教学质量评估导向，衡量一所大学考试的合格与否，更在于教师对教与学的全面把握，以及在此基础上的科学命题。

　　进入大学本科阶段，专业开始细分，很多专业课程以基础知识为主。毋庸置疑，是否全面掌握一个学科的基本知识点，是大学考试要考察的内容。而本科知识基本都是学科基础理论和基本常识，从知识点而言，变化的空间并不大，基本是固定的。就像有教师所言，“20年前学大学数学的基本知识，现在还在学，还是重点。”

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