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中小学教师呼吁减轻非教学负担，还教育以纯粹

更为严重的是，一些校园内的非教育教学工作呈现出电子打卡留痕的形式主义特征。

报道中提到，教师们被要求完成各项任务并通过拍照和截图来留证据，有些“小手拉大手”活动由于执行过程中的形式主义，既未产生预期效果，还可能损害家校关系。

为了减轻教师非教育教学工作的负担，中共中央办公厅、国务院办公厅曾发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求各地政府避免形式主义转移到学校，减少行政任务对学校的影响。

尽管取得了一定成效，但教师减负仍是一个复杂的系统工程。

解决这一问题需要各级党委和政府改变政绩观，真正减轻教师非教务工作量，并扩大学校办学自主权，使学校能够抵制那些干扰教育教学秩序的做法。

中小学教师群体的呼声显而易见：他们需要的是专注于教学本职，而非被无关事务耗尽精力。

如此方能确保教师能将所有热情和力量投入到最重要的任务——培养下一代。

（责编：薛添翼）

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