成年后的葛兰在参军结束后,几经辗转在上世纪60年代来到土耳其东部海滨重镇伊兹密尔。在当时,国内左翼运动和右翼运动之间的动荡撕裂了土耳其社会,不少土耳其高校学生都依照意识形态的“左”和“右”来划分阵营,街头聚众斗殴和冲突更是家常便饭,不少土耳其高校的正常教学秩序被打乱。而葛兰在此时期倡导的伊斯兰博爱精神,吸引了一批早期的信中,而葛兰自己也逐渐能够在伊兹密尔站稳脚跟。
土耳其政变
到了1976年,葛兰和他的信众们已经在伊兹密尔开设第一个寄宿制学校,随后在布尔萨、伊斯坦布尔和安卡拉等地也开设了类似的学校,甚至到了1991年,发展壮大后的葛兰信徒网络在阿塞拜疆也开设了一所寄宿制学校。如今,在许多非穆斯林国家如墨西哥和日本,都有葛兰开设的寄宿制学校。
葛兰运动的网络
葛兰寄宿制学校的成功,主要在于学校定位的准确。学校主要以“大学考试培训学校”这样的名头招生,对那些渴望加入土耳其一流大学的学生进行培训。文章分析认为,经过葛兰学校培训的考生,大约75%以上都能进入土耳其国内的一流高校,而没有经过培训的考生,这个比例大概只有25%。
从高校毕业的“葛兰学校校友”,往往由于其优秀的学校背景而进入社会的金融、政治和文化等重要领域,无形中形成了一个巨大的“校友网络”。这也就成为日后土耳其埃尔多安政府心中又爱又恨的那个“葛兰运动”。这个“校友网络”,反过来又通过一系列的政策、资金和舆论支持,来加强葛兰领导的学校和慈善网络的影响力,形成良性循环。不过葛兰曾经否认自己当初“有意为之”,认为:“实话讲,我从来没有策划过这种所谓的‘工程’……这一切都是真主的旨意。”
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