“作业熔断”：减负良策还是治标之法？
近日，广西南宁市桂雅路小学推行的“作业熔断制度”引发社会广泛关注。该校规定，每晚9：30后学生可暂停作业，未完成部分次日不受批评，旨在响应“双减”政策，保障学生充足的休息时间。
尽管此举受到多数网友的赞同，认为有助于减轻学生课业负担，但也引发部分家长担忧，认为“熔断”可能仅是表面文章，甚至将教育压力转嫁至家长身上。
事实上，“作业熔断”并非新鲜概念，多地学校及教育部门已尝试类似机制，以期在“双减”背景下切实改善中小学生睡眠状况。然而，这一制度的实施效果却因家校观念差异、学生个体差异及家长额外加码等因素而呈现出复杂态势。
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