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互联网为教育公平打开通道,小站教育援建计划

有这样一所学校，全校只有10个学生，老师的流动性也很大。所有学生都是留守儿童。这些孩子只有语文和数学课，体育课就是割麦子。有数据显示，我国10人以下的小规模学校全中国有2万8千所，百人以下的小学校有7万8千所。

在这样的学校里，课程的可选择性小，师资匮乏，教育质量也难以保证。有时候，一些有爱心、有理想的教师投身于这样的学校后，却因各种条件局限而无法进一步完成自我提升。这一切都需要通过一种跨越地域界限的沟通渠道来建立新的教培模式。

而如今，互联网教育的普及给了这道难题一个答案。

互联网教育的一大特质就是范围的扩大。在互联网时代，它和传统的教育相比，最大的不同就是你把全国各地区甚至全球的用户都拉到电脑那一端都没问题。而且比起线下的大课堂公共课，互联网教育的这种大规模还不仅仅是提供一种泛学习，它可以是一些很复杂的学科，比如现在运用最多的外语学习。互联网教育天生就是跟大数据的基础联合在一起，数据呈现的事实并不会骗人。这种教育方式可以有效在短时间内解决教师资源与实际需求之间僧多粥少的关系。

这种范围的扩大同时降低了就学门槛，让任何人都有机会在互联网时代享受教育变革所带来的新的权益。在今年5月18日小站教育与中国青少年发展基金会的支教平台发布会上，双方就充分交换了彼此的信息和意见。由社会上的培训企业牵头，把最先端的互联网教育技术和这方面的相关经验引入学校，尤其是师资不足的希望小学。

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